★ 高密干预即早期密集行为干预（EIBI：Early Intensive Behavior Intervention），是一种综合性的干预模式，以提升孤独症儿童的认知、语言、社交、自理、学习等全方面能力为目标，是美国国家标准项目（第二版）认证的有实证支持的孤独症干预方法之一。早期密集行为干预这个概念由Lovaas于1987年提出，它是指对0-9岁的孤独症谱系儿童进行每周20-40小时的密集干预，坚持2-3年。这里的行为干预指的是使用应用行为分析ABA的干预技术与方法，体现在：

• 以行为对于个体及其家庭和社区的重要性为基础选择干预目标；

• 观察环境如何影响个体的行为，使用适当的数据收集方法，客观地评估和分析个案的情况；

• 使用行为分析的原则和程序来改善个案的技能与行为、帮助个案增进其生活的独立性和质量；

• 通过持续统一且客观的数据分析与评估来支持临床决定。

★ 高密干预是一项个性化的干预服务。由于每一位学员的情况各不相同，所以高密干预不是一个能预计划的课程，而应该是一个量身定制的干预系统，即根据每一位学员的实际需求来设置学员专属的干预目标与方案。受各方面因素的影响，目前国内很少能真正做到20-40小时的高密集干预。然而，时长并不是影响干预效果的唯一因素。遵从科学、专业、个性化的原则，我们有望在现有基础上进一步提高孩子干预的质量与效果。

★  干预对象： 

• 3-9岁疑似有发展性障碍症状的儿童，包括孤独症、注意力缺陷、智力不足和其他发育迟缓等儿童。

★  课程体系：

• 欣融合将高密干预与校园（幼儿园）的融合课程相衔接，让孩子得到高质量密集干预的同时，也能得到丰富教学场景、多类社交机会、多人同伴参与的自然场景融合。 

★  欣融合高密干预的特点：

• 每一位学员都有一位BCaBA督导作为个案主管。
  

• 督导在学员入园时通过家长访谈、VB-MAPP评估等方法了解孩子的干预需求。督导根据评估结果向家长建议学员的近远期干预目标，并与家长达成一致。
  

• 督导根据目标为学员设计干预组合（个训、小集体课、融合等），并与家长达成一致。
  

• 督导为学员设计与安排个性化的训练项目。
  

• 督导培训并监督老师按计划与要求执行训练项目。
  

• 老师在训练过程中持续收集训练数据。督导、教师及家长都可以通过【星光线】数据软件实时监督学员的干预进展。
  

• 督导根据数据对干预目标和方法做出及时的调整。
  

• 每一位学员都拥有一个由督导、老师及家长组成的沟通群，方便所有与学员相关的人员及时沟通干预中的问题，解答家长的疑问。

• 每6个月一次IEP会议，由督导与家长一起总结半年的干预进展，调整未来的干预方向与目标。

★  师资配置：

•  欣融合高密训练课程由朱璟博士（BCBA-D）进行督导统筹，带领高密课程团队开展个案管理并为整个教学系统提供督导。欣融合严格甄选出6位高密课程老师，负责欣融合第一期高密课程的教学。严密的教学督导体系确保每一位参加高密课程的孩子实现“一人一案、因需利导、以长补短、全面发展、学以致用”的教学目标。